{"id":2178,"date":"2024-11-07T19:13:29","date_gmt":"2024-11-07T18:13:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gs-am-pappelsee.de\/?page_id=2178"},"modified":"2024-11-07T19:16:50","modified_gmt":"2024-11-07T18:16:50","slug":"kinderrechte-schule-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gs-am-pappelsee.de\/?page_id=2178","title":{"rendered":"Kinderrechte-Schule"},"content":{"rendered":"\t\t
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Schwerpunkt – Bewegungsfreudige Schule<\/b><\/h3>

\u201eToben macht schlau!\u201c (Zimmer, Renate).<\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Die Erkenntnis, dass Bewegung das Denken verbessert, beherzigt unsere Schule seit Jahren. An beiden Standorten haben die Kinder eine t\u00e4gliche in den Stundenplan eingebettete Bewegungszeit. Die regul\u00e4ren Sport- und Schwimmstunden werden von qualifizierten Lehrkr\u00e4ften erteilt. Aufgrund der Ausweitung des bewegungsfreudigen Lernens in allen F\u00e4chern wurde unsere Schule vom Land NRW mehrfach als \u201eBewegungsfreudige Schule\u201c ausgezeichnet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Einen zus\u00e4tzlichen Anreiz auch im au\u00dferunterrichtlichen Bereich erreichten wir 2013 durch die Erweiterung des Schulhofes am Hauptstandort um einen Niederseilparcours und am Teilstandort Montplanetstra\u00dfe im Schuljahr 2016 durch ein neues Kletterger\u00fcst. Sowohl im Sommer als auch im Winter nutzen wir unsere Schulumgebung, vor allem das Gel\u00e4nde rund um den Pappelsee, f\u00fcr Bewegung und Spa\u00df. Die dort installierten Basketballfelder, das zu Fu\u00df erreichbare Schwimmbad, der erneuerte Sportplatz an der Eyller Stra\u00dfe mit Kunststoffbahn, Beachvolleyballfeld und Beachhandballfeld werden regelm\u00e4\u00dfig im Unterricht und auch in der Betreuungszeit aufgesucht.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Schwerpunkt – Jahrgangsgemischtes Lernen<\/b><\/h4>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Jedes Kind ist anders. Die flexible Schuleingangsphase, in der Kinder des 1. und 2. Schuljahres gemeinsam unterrichtet werden, erm\u00f6glicht, auf die individuelle Entwicklung des Lernens einzugehen. Die seit 10 Jahren gemachten Erfahrungen des jahrgangsgemischten Unterrichts \u2013 hier tabellarisch dargestellt – zeigen deutlich, wie \u201eGro\u00dfe\u201c und \u201eKleine\u201c erfolgreich von- und miteinander lerne und welche Chancen sich f\u00fcr das Lernen und den Unterricht als solches daraus ergeben.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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P\u00e4dagogische Chancen…<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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f\u00fcr die j\u00fcngeren Kinder<\/b><\/p>

  • \u00dcbernahme in bestehende Gemeinschaft<\/li>
  • \u00dcbernahme von Regeln\/Ritualen<\/li>
  • \u00dcbernahme von Lernmethoden<\/li>
  • Anregung und F\u00f6rderung in Zusammenarbeit mit \u00e4lteren Kindern<\/li>
  • Anerkennung von \u00e4lteren Kindern -> positives Selbstkonzept -> intrinsische Lernmotivation<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    f\u00fcr die \u00e4lteren Kinder<\/b><\/p>

    • Perspektivischer Wechsel vom Hilfesuchenden zum Helfenden<\/li>
    • Lernen durch Lehren (WDH, Festigung, Verst\u00e4ndnis)<\/li>
    • Intensivierung von \u00dcbungen und \u00dcbungsformen durch
      Wissensvorsprung -> positives Selbstkonzept -> intrinsische Lernmotivation<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      f\u00fcr alle Kinder<\/b><\/p>

      • Individuelle Lernwege durch offene Arbeitsformen<\/li>
      • Selbstst\u00e4ndiges Lernen und Organisation<\/li>
      • Flexible Verweildauer mit Verbleib\/Fortschritt einer Lerngruppe<\/li>
      • Sozialerfahrungen mit \u00e4lteren\/j\u00fcngeren Kindern (Rollentausch)<\/li>
      • St\u00e4rkung der Kooperationsf\u00e4higkeit<\/li>
      • Flexibilit\u00e4t im eigenen Klassenraum -> entlastete Lern- und Klassenatomsph\u00e4re<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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        Schwerpunkt – Kinderrechte Schule<\/b><\/h4>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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        \u201eEins, zwei, drei, vier \u2013 wir Kinder haben Rechte hier;<\/em>
        f\u00fcnf, sechs, sieben, acht \u2013 ohne Rechte w\u00e4r\u2019s gelacht\u201c<\/em><\/h3>

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        (Ausschnitt aus dem schuleigenen Kinderrechte-Rap)<\/em>

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        Kinder haben besondere Rechte. Doch leider kennen viele Kinder ihre Rechte nicht. Daher hat
        sich unsere Schule im Jahr 2021\/22 auf den Weg zu einer Kinderrechte-Schule begeben.<\/p>

        • Die Rechte der Kinder werden bei uns schon seit vielen Jahren gest\u00e4rkt. Besonders fokussiert wird hierbei das Recht auf Meinungsfreiheit und Mitbestimmung:
          In einer fest in den Stundenplan integrierten Stunde f\u00fcr den Klassenrat haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit, zu partizipieren und aktuelle Themen sowie Sorgen zu besprechen.<\/li>
        • Im Sch\u00fclerparlament diskutieren die jeweiligen Klassensprecherinnen und Klassensprecher aktuelle Themen. Hier haben sie \u2013 stellvertretend f\u00fcr ihre Klassen \u2013 das Recht auf Mitgestaltung und Mitentwicklung des Schullebens.<\/li>
        • In den H\u00e4nden der Schulsozialarbeiterin liegt die Ausbildung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Jahrgang 3\/4 zu Streitl\u00f6serinnen und Streitl\u00f6sern, die ihre Mitsch\u00fclerinnen und Mitsch\u00fcler bei der Schlichtung von Konflikten unterst\u00fctzen.<\/li>
        • Auf unserem j\u00e4hrlichen schulinternen Fest zum Weltkindertag lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ein exemplarisches Recht mithilfe spielerischer \u00dcbungen kennen und feiern abschlie\u00dfend gemeinsam ihre Rechte auf dem Schulhof.<\/li>
        • Am Tag der Zeugnisausgabe haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit, auch ihren Lehrkr\u00e4ften ein eigenes Zeugnis zu schreiben. Durch diese und weitere Rituale sowie die enge KooperaFon unserer Schule mit der Stadt Kamp-LinZort, z. B. f\u00fcr das kommunale Fest zum Weltkindertag, setzen wir uns zum Ziel, die Kinderrechte nicht nur in das Bewusstsein unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sondern aller am Schulleben Beteiligten zu r\u00fccken.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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          Schwerpunkt – Gute gesunde Schule<\/b><\/h4>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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          Nur wer gesund ist und sich wohl f\u00fchlt, kann konzentriert arbeiten und lernen, sowie gute Leistungen erbringen. Dies gilt f\u00fcr Sch\u00fcler und f\u00fcr Lehrer. Daher wird Gesundheit an unserer Schule gef\u00f6rdert und gelebt, vor allem durch Bewegung, gesunde Ern\u00e4hrung und ein angenehmes Schulklima. Auch die Erweiterung der Schulh\u00f6fe um Kletterger\u00fcste, einen Niederseilparcours und einen Schulgarten unterstreicht die Gesundheitserziehung an unserer Schule.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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          Schwerpunkt – Individuelle F\u00f6rderung der Kinder<\/b><\/div>
          \u201eEs ist normal, verschieden zu sein.\u201c (Richard von Weizs\u00e4cker)<\/i><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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          Wir wollen jedes Kind bezogen auf seine individuellen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen durch differenzierten Unterricht und ein anregungsreiches Schulleben nachhaltig f\u00f6rdern. Durch die jahrgangsgemischten Klassen bieten wir h\u00f6chste Differenzierung in jeder Unterrichtsstunde. Hier lernen die Kinder das Lernen in verschiedensten Methoden: Lernzeitvertr\u00e4ge, Arbeitsp\u00e4sse, Lernempfehlungen, Werkstatt- und Projektunterricht. Uns ist es besonders wichtig, dass das Lernen in einer angenehmen Atmosph\u00e4re erfolgt. Verschiedene Sozialformen wie Partner- und Gruppenarbeit f\u00f6rdern die Teamf\u00e4higkeit der Kinder. Neben einem differenzierten Unterricht bieten wir zus\u00e4tzlichen F\u00f6rder- und Forderunterricht an, der ebenfalls allen Sch\u00fclern offen steht. Sie erfahren Unterst\u00fctzung oder herausfordernde Aufgaben beim Lesen und Rechtschreiben, in der deutschen Sprache, Mathematik, Englisch, in den digitalen Medien und als \u201eBewegungsfreudige Schule\u201c auch im Fach Sport im Rahmen des Sportf\u00f6rderunterrichtes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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          Schwerpunkt – Bewegungsfreudige Schule \u201eToben macht schlau!\u201c (Zimmer, Renate). Die Erkenntnis, dass Bewegung das Denken verbessert, beherzigt unsere Schule seit Jahren. An beiden Standorten haben die Kinder eine t\u00e4gliche in den Stundenplan eingebettete Bewegungszeit. Die regul\u00e4ren Sport- und Schwimmstunden werden von qualifizierten Lehrkr\u00e4ften erteilt. Aufgrund der Ausweitung des bewegungsfreudigen Lernens in allen F\u00e4chern wurde unsere<\/p><\/div>\n

          Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template\/template-page-full-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2178","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gs-am-pappelsee.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2178","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gs-am-pappelsee.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gs-am-pappelsee.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gs-am-pappelsee.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gs-am-pappelsee.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2178"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.gs-am-pappelsee.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2178\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2181,"href":"https:\/\/www.gs-am-pappelsee.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2178\/revisions\/2181"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gs-am-pappelsee.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}